在小学语文教学体系中,困扰很多教师的教学难点是古诗词。很多学生由于年龄小,缺乏生活经历,理解能力不强,因此无法将自身带入到古诗词的创作意境中去,也就很难与作者产生情感共鸣,这给小学语文教师带来了一定的困难和挑战。基于此,本文将针对小学语文古诗词情感陶冶的必要性、有效策略及注意事项进行具体分析。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
