化工原理课程设计是化工类专业具有总结性和实践性的教学环节，是学生从基础知识向专业基础过渡的桥梁。文章针对化工原理课程设计教学中学生的学习能动性不强、参与度不足等问题，以列管式换热器设计为例，充分融合BOPPPS五个教学环节，探索构建更加适合“以学生为中心”的课程体系，旨在为化工原理课程设计的教学改革提供新想法、新措施。
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