"范式"研究对思想政治教育学科建设起着积极作用,范式的变革意味着解蔽旧有的解释方式和框架,在梳理学科已有的7种范式研究基础上,从思想政治教育的起源出发,探讨思想政治教育"是其所是"的本来面目。在科学实践观的审视下,以生成性的实践范式扬弃"社会哲学范式"和"人学范式"的缺陷,不断逼近"应然"的理想超越,为以后的科学研究工作提供可供模仿的范例,规定一定时期思想政治教育学科发展的道路和工作方式。
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