"英语作为外语(EFL)"课堂教学是语言教学的基础环节。在这个特定的教学语境中,教师安排和选择教学内容,与学生共同开展教学活动,构成一个完整的属于口语语篇的课堂语篇。本文根据系统功能语言学的语域理论,采用首届"外教社杯"全国大学英语教学大赛获奖教师的课堂教学视频作为素材对EFL课堂话语三个语域变量进行分析,以期为评价EFL课堂教学设计、提高EFL课堂教学效果提供语言学视角。
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