针对高校"电子标签技术"课程的实验分类存在的问题,结合不同专业、相同专业学生的不同需求的实际情况,提出符合因材施教和因需施教理念的分类实践教学方案,符合教学实验的基本科学规范和学生学习的基本规律,为大学相关课程实践教学改革提供新的方法。
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