人才类型有技能型、技术型、学术型等,本文以学科体系与行动体系的比较分析为起点,提出了一种新型的技术型、工程型大学应用性人才培养模式,即双重的教学体系、以情境原则为主,科学性原则为辅,并在人本原则的基础上将所获得的过程性和陈述性知识内化为个体能力的课程体系开发、开发的质量评价体系以及社会化的实训体系。并指出实现上述应用性人才培养模式的先决条件是制度全面创新。
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