调查发现,教师日常教学语言上有许多不合理因素,直接影响着教学活动中的师幼关系和教学质量。为此,我们借助课例不断反思他人或自己的言行,来进一步引发教师对教学语言问题的关注,以起到优化教师教学语言的目的,使更多的老师能说准确的话、真诚的话、平等的话、巧妙的话、有价值的话,使之在今后的教育实践中能广泛运用。
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