由于农村寄宿制学校留守儿童的家庭教育功能存在诸多缺失,这往往会对其身心健康、学习支持、社会认知、生活际遇等方面产生不良影响。而在当前我国农村社会发展现实背景下,利用和拓展农村寄宿制学校监护职能是解决农村留守儿童教育问题的重要途径。鉴于此,农村寄宿制学校需要转变管理和服务方式,延展育人时空,发挥整体育人优势补偿农村留守儿童家庭教育功能,促进其健康、和谐、全面发展。与此同时,政府、社会、家庭等相关主体要与学校共同构建支持网络,完善农村留守儿童教育保障机制。
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