儿童课外阅读受家庭环境、社会文化氛围、学校和地域等多种因素的影响,生活在不同区域的儿童课外阅读状况参差不齐,总体上城区优于乡镇。我们从课外阅读的时间、空间、数量、频率、感兴趣程度这五个方面,随机抽取城乡部分学生进行调查,通过一系列数据的分析比较,我们发现城乡儿童存在的差距,剖析了其中的原因。通过学校、家庭、社会三方面结合,缩小城乡儿童之间课外阅读的差距。
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