以学生的深度参与、深度思考、深度理解为特征的深度学习提高了小学数学课堂教学效率，成为落实高效课堂和核心素养的有效数学课堂模式。以实验为载体，坚持“教学做合一”的教学思想，让学生亲历知识建构的全过程，加深学生对知识的认知、记忆和理解，为新时期的小学数学教学提供了一条新思路。文章以导入实验、演示实验、探究实验为例，探究运用数学实验来吸引学生深度参与、加强学生深度理解、引发学生深度探究的策略，以期通过数学实验来达到小学数学深度学习的目标。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
