通过解析、运用和推算问题,从而帮助带动数学教育以及它的教学方式的思考,激发学生的学习积极性,加强学生创新能力的培养。这种观点就是问题驱动的教育观。本文通过研究数值性解析课程模式和大学中公共数学的教育模式,从而总结出了进行数学教育的途径,阐述当今教学模式的现状以及需要思考的难题。
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