K-W-L策略指导下的初中数学教学——以“二次函数的概念”为例

作者：邓俊俊; 张新全

来源：中学数学, 2021, (20): 11-12.

<正>K-W-L策略,是美国学者Carr E和Ogle D于20世纪80年代首次提出的以问题为中心的教学策略.K-W-L教学策略将教学过程分为K、W、L三个相互贯通的步骤:K-Step(What I Know)指学生已知的内容,W-Step(What I Want to Learn)即学生想学的内容,L-Step(What I Learned)指学生学到的内容.K-W-L教学策略从学生已有知识和经验出发,建立旧知与新知的联系,激发其兴趣,从而使学生积极、主动地探索新知.

• 出版日期2021
• 单位合肥师范学院