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摘要
美国内华达州在2012年的全国教学质量排名中排第48位,重新引发了该州对教师质量的重视,启动了新一轮教师评价体系改革。2014年9月,内华达州教育厅正式批准了《内华达州教师表现框架》,以此作为构建新教师评价体系的依据。新教师评价体系目的明确,评价指标和标准详细,评价步骤有序,评价过程由教师和评价者共同参与。中国应借鉴美国内华达州的有益经验,增强评价标准的完备性,突显教师在评价中的主体地位,加强评价过程的系统性,注重教师评价的差异性,充分利用教师评价的结果。
- 出版日期2016
- 单位辽宁师范大学; 教育学院
