将学习一年不同体育项目的1850名大学男生分为优秀组、专项组和普通组,进行卡特尔16PF问卷,观察其学习后的心理特征变化,探讨安全防卫教育对浙江高校大学生的心理影响。结果显示:优秀组与专项组、普通组学生相比,稳定性和怀疑性具有显著性差异,稳定性优秀组呈高分趋势,怀疑性优秀组呈低分特征;优秀组学生的心理特征与专项组和普通组的差异有显著性意义。
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