基于“契合学科属性、蕴含思政资源”的教学思路，实现专业教育与思政教育的共振效应，通过隐形浸润、元素融合等方式，充分发挥专业课程的思政育人功能。文章以应用型高校建筑环境与能源应用工程专业燃气工程课程思政建设为例，提炼其蕴含的价值基因，阐述了如何结合专业课程属性、课程内容、教学方式等融入思政元素，开展思政案例教学实践，使单一课程思政向专业思政延伸、融合，实现专业课程思政的持续教学育人。
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