在历史学科教学中引入口述采访教学法，能够引起学生的高度关注，提升学生的学习效果。学生在口述历史案例、历史事件、历史人物时，需要做好前期的阅读和研究，这样才能确保口述采访顺利展开。教师在口述采访准备、口述采访调查、口述采访整理、口述采访评价等环节要进行创新设计和组织，在学法上给学生更多支持。口述采访是比较有创意的设计，教师要为不同学生群体设计不同的训练任务，体现分层教学意识，促进学生学科核心素养的培养。
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