问题意识,是指人们在认知活动中,主动发现难以解决的疑惑、实际问题及理论问题,并产生怀疑、困惑、焦虑的心理状态。这种心理驱使个体积极探索、思考,不断提出问题和解决问题。在小学数学教学中,问题意识培养的不足之处体现在:知识孤立呈现,过程封闭固化,思想浅化表达。对此,可以从知识、过程和思维的多维关联出发,培养学生的问题意识:置点入体,结构化输入,激发问题意识;故布疑阵,开放化设问,培养解题能力;思想渗透,活动化探究,提升提问能力。
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