PBL教学模式和传统教学模式在神经内科临床实习教学中的对比研究

作者：马恒章; 王建忠; 石智锋; 许名远; 林朋兴

来源：基层医学论坛, 2019, 23(23): 3373-3374.

DOI：10.19435/j.1672-1721.2019.023.079

• 神经内科
• 临床实习
• PBL教学
• 传统教学
• 教学效果

目的对比PBL教学模式与传统教学模式在神经内科临床实习教学中的应用价值。方法选取2016年9月—2018年6月进入我院神经内科实习的临床神经病学专业学生46名,根据随机数字表法分为2组。对照组(n=23)行传统教学,研究组(n=23)行PBL教学模式,对比2组学生实习后理论及实践成绩及学生对教学工作的认可度。结果研究组学生理论、实践成绩明显优于对照组(P<0.05);研究组学生对实习教学工作的认可度更高(P<0.05)。结论 PBL教学模式可显著提升学生理论知识储备及实践操作能力,并可显著提高学习兴趣,增强学生对临床实习工作认可度,值得推广。

• 单位
  宁德市闽东医院