<正>设计意图：到了大班阶段，幼儿的问题意识明显增强，其探究事物的动力更多来源于生活中发现的问题。例如，教师在科学区投放了各种各样的管子之后，幼儿会尝试将各种东西放进管子，然后你一言我一语地讨论自己的发现：“××可以通过，××不能通过……”那如何为幼儿的学习搭建鹰架，让学习更加深入呢？
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
