博雅教育(Liberal Arts Education)的出现与人类对自身的认识密不可分。自诞生以来,人类就不仅仅是一种被动地适应环绕着他们的世界的动物,而同时是一种创造并使之传承的精神存在。他们探究的目光既审视着环绕着他们的外部世界,又审视着自己的内心世界。正是自觉到人所具有的神性,早期人类意识到教育之于人的意义。这突出体现在他们对个性化的、富有人性的自由人的认识和培养上。以柏拉图"自由人类型教育"为代表的西方博雅教育思想直接源于此。
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