第二课堂辅助教学在康复护理学教学的探讨

作者：徐霁华; 姜鹏; 谭秀萍

来源：现代医药卫生, 2017, 33(06): 940-941.

• 教学方法
• 康复护理
• 学生

目的探讨第二课堂辅助教学在康复护理学教学中的应用效果。方法选取2014级和2015级首都医科大学护理专业专科班3年制学生作为研究对象,以2015级学生作为观察组,2014级学生作为对照组,各30名。观察组学生采用第二课堂辅助教学法,对照组采用传统教学法,比较2种教学模式的教学效果。结果观察组学生在增强授课效果、学习积极性提高、提高自学能力、牢固掌握专业知识、提高临床分析综合能力、提高解决临床实际问题能力等项目上的效果明显优于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）;观察组学生理论考试平均成绩、优秀率[（82.5±11.6）分、16.6%]明显优于对照组[（74.2±15.1）分、6.6%],差异均有统计学意义（P<0.05）。结论开展第二课堂辅助教学可以提高康复护理学教学效果。

• 出版日期2017
• 单位首都医科大学附属北京朝阳医院; 神经内科