授之以渔的关键就是教会学生学会学习、善于学习,并将学习过程中积累的学习能力慢慢转化为学生的固有学习习惯、学习素养,促进学生的能力提升.笔者结合初中化学的课堂实践,探讨如何通过课堂策略的优化,激发学生自主学习的兴趣,启发自主学习的思维,提升学生的自主学习能力.
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