挖掘并利用教材中蕴含的价值因素是培养学生正确的情感态度与价值观的一个重要途径。以物理1为例,从兴趣、科学探究、高尚品质、STS教育等四个方面探讨了教材中蕴含的情感态度与价值观教育因素,讨论了其在培养学生正确的情感态度与价值观中所发挥的重要功能,及对物理教学实践的重要指导意义。
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