黎苗族山区教师心理健康状况调查

作者：张秀琼; 范春玲; 林展; 陈大球; 卢鸿雁; 王闻; 周家彬; 林升凯

来源：中国健康心理学杂志, 2015, 23(11): 1658-1661.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2015.11.017

• 黎苗山区
• 教师
• 心理健康
• 中学

目的:了解黎苗聚集山区教师的心理健康状况,并探讨影响黎苗聚集山区教师心理健康的相关因素。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对五指山市区4所中学的在职任课教师,采取自愿入组的方式进行问卷调查。结果:1SCL-90总分、因子分(躯体化、强迫症状、精神病性)与正常成人常模之间均存在差异(t=1.93,3.94,2.15,2.42;P<0.05或0.01);2不同教龄的教师在总分、人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子上存在显著差异,(F=3.41,4.70,3.33,4.79,3.11,4.28;P<0.05或0.01);3事后检验表明,教龄≤10年的教师在人际关系敏感、抑郁、焦虑等因子上显著高于教龄在1020年的教师(P<0.01);4SCL-90总分、各因子分在性别、民族、文化程度上的差异性不显著(P>0.05)结论:黎苗族聚集地山区教师心理健康状况低于常模水平,教龄对心理健康有影响,对不同阶段教龄的教师应给予针对性的心理辅导与干预。

• 出版日期2015
• 单位海南省平山医院