高校扩招以后,各高校面临着学生个体差异很大整体素质有所下降的问题,同时社会对不同专业学生数学素质的需求呈多元化多层次的趋势,因此分层次教学已成一种必然趋势。本文深入探讨了高等数学分层教学的依据,并且提出了具体的实施方案,对分层次的管理,分层次成绩考核等问题进行了阐述。
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