公共性之于大学教师至关重要。大学教师公共性的式微主要表征为他们在身份认同、公共话语与社会地位等三个方面遭遇困境。从场域视域切入,我们认为造成上述困境的缘由主要为:大学与社会的"入场"规则有异、大学教师与社会其他主体间的"争场"冲突、大学教师个体与群体的主动"退场"。为提振我国当代大学教师的公共性,应有针对性地夯实入场资格、转变争场策略以及调适生存心态。
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