基于数字博物馆的历史文化探究教学——以西湖文化数字博物馆为例

作者：阙仁镇; 杨玉辉; 张剑平

来源：现代远程教育研究, 2013, (05): 34-42.

• 数字博物馆
• 探究教学模式
• 历史文化学习
• 西湖文化案例
• 课程改革 Digital Museum
• Inquiry Instructional Mode
• Learning of History And Culture
• The Westlake Culture Case
• Curriculum Reform

探究学习是一种课程形态,也是一种主动运用相关知识解决实际问题的学习方式。它倡导学生自主、合作与探究学习,促进学习方式的转变。这是基础教育课程改革的核心内容。数字博物馆的在线展览具有跨学科性质,博物馆学、信息技术和教育学等学科领域知识是在线展览设计的重要维度。根据认知灵活性理论,在历史教学或学生对历史文化的自主学习中,可以最大限度地利用数字博物馆及其他网络资源,通过对信息资源的综合分析,最终得到创造性的问题解决方案。基于数字博物馆探究学习的评价体系,具有评价主体多元性、评价过程全程性、评价内容丰富性、评价方式多样性的特征。在西湖文化数字博物馆探究教学的实践中,给我们的反思:一是如果将教学目标停留...

• 出版日期2013
• 单位浙江大学