结合不同学科的特点和要求,开展信息技术与课程深层次整合研究是教育技术研究的深水区。通过对一堂小学美术整合课《草丛中》的课例分析和反思,发现美术学科与信息技术课程整合的旨归在于唤醒学生的想象力,而不只是提高课堂教学效率。鉴于此,在信息技术与美术课程整合的过程中,教师需要通过技术营造良好的创作环境唤醒学生想象力,同时,还要充分发挥自身的示范作用。
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