易位阅读是读者在阅读过程中通过想象和作品中的人物(或作者)、地点、时间换位思考的阅读方法。这种阅读方法的应用性非常广泛,但在薄弱学校的语文具体教学中,其应用就会有所限制,具体的操作方式要视情况而定。笔者所在的学校性质为农民工随迁子弟就读学校,在语文阅读教学中"易位阅读"的应用就符合上述情况。本文就易位阅读的具体实施,补充谈谈该法在薄弱学校运用操作时的一些想法。
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