农村初中生自我同一性及其与心理健康的关系

作者：谢传送; 李晓驷; 蔡翥

来源：中国学校卫生, 2011, (04): 437-439.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2011.04.025

• 自我概念
• 精神卫生
• 回归分析
• 学生
• 农村人口 Self concept
• Mental health
• Regression analysis
• Students
• Rural population

目的探究农村初中生自我同一性发展状态及其与心理健康的关系,为农村初中生心理健康教育提供参考。方法运用中国中学生心理健康量表和同一性地位测定量表,对四川省阆中市农村中学生711名实施调查。结果农村初中生自我同一性年级之间差异有统计学意义,有59.7%的七年级学生处于同一性扩散—积极延缓的中间地位(D-M地位),明显高于八年级和九年级;有12.2%的八年级学生处于权威接纳地位(F地位),15.5%的人处于积极延缓地位(M地位),明显高于七年级和九年级;九年级有23.2%的人处于同一性形成—权威接纳的中间地位(A-F地位),明显高于七年级和八年级,性别间差异无统计学意义;自我同一性3个维度与心理健康...

• 出版日期2011
• 单位安徽医科大学