<正>人教版教材节选了《边城》的三至六节,就其整篇作品来看,节选的部分表现的是"喜"。教参中提出了"我们要重点引导学生体会小说表现的人与人之间纯洁的爱",但是笔者认为,如果仅是重点引导学生体会"纯洁的爱",是否会使学生过于片面地理解《边城》这部集聚悲喜色彩的文学著作?学生已经具备了赏析文学作品的能力,是否应该借此机会让学生深入其中,从全篇来把握蕴藏在表面之下更深层的意味,这不失为一个提高学生文学鉴赏能力的好机会。沈从文开篇就描摹了在古老
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