青少年法治教育质量评估框架的构建与实践探究

作者：崔文霞

来源：青少年犯罪问题, 2019, (03): 51-59.

• 初中生
• 道德与法治
• 法治教育质量评估

青少年法治教育是全面推进依法治国的战略要求,2017年9月全国统编教材《道德与法治》已经在全国初中起始年级开始使用。本文从学生个人层面、教师个人层面、课堂教学层面等尝试构建多层面法治教育质量指标,并据此设计问卷、访谈提纲,借鉴课堂互动评估系统(CLASS)等,对上海四所初中的师生进行实证研究。研究发现学生、教师和校级领导对法治教育质量的评价存在相同之处,也有显著差异,他们的满意度与关注焦点呈现出不同。从学生、教师、学校领导这三者出发,可以从四个方面改进法治教育质量。首先,改善学生的"学习投入";其次,加强教师队伍专业化建设;再次,促进课堂教学方法改革;最后,积极构建青少年法治教育网络。

• 出版日期2019
• 单位华东政法大学