课堂教学的“三重奏”

作者：施佳

来源：小学科学(教师版), 2020, (07): 89.

<正>语文阅读是培养学生理解运用语言文字的重要平台,当前小学语文阅读教学还存在教学目标偏离课标、与生活实际脱节、教学形式不活泼等问题。笔者结合教研实践,认为阅读教学要坚持基于学生视角确立教学思路,在"体验、感悟和表达"三个方面进一步厘清思路、明晰目标、灵活方法。

• 出版日期2020