以某大学的硕士研究生为研究对象,运用问卷调查的方法了解其学习焦虑的表现及差异。研究表明:不同类别的女硕士研究生在学习焦虑3个维度及其子维度上的差异显著,不同年级的文科女硕士研究生在学习焦虑3个维度及其子维度上差异显著。
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