目的探索护士核心能力具体构成成分。方法采用定性研究与定量研究相结合的研究方法,通过文献法编制核心能力词典,以此为基础对300名护理人员进行问卷调查,同时采用行为事件访谈法对30名护理人员进行访谈并录音。结果从资料分析中得出6项核心能力。结论学校教育与毕业后教育对学生核心能力的发展和提高有着深刻影响。
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