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摘要
<正>语言作为沟通与交流的重要方式,是人类传道授业解惑不可缺少的重要手段。教师话语(teacher talk)是指教师在课堂上为组织和从事教学所使用的语言。国外课堂教师话语研究始于20世纪60年代左右,1952年美国结构主义语言学家哈里斯(Z.S.Harris)首次使用话语分析(discourse analysis)这一研究术语。1966年,Bellack et a.l提出课堂话语四个步骤分别是建构、引发、应答和回应。20世纪70年代随着跨学科研究的深入和演变,教师话语已经发展成为一门新学科。20世纪90年代以后出现了越来越多的数据实证
- 出版日期2018
- 单位东北师范大学
