在新课程背景下,初中数学备受重视,但是随着难度的增加,严谨性和抽象性更加明显,学生对数学的学习难度越来越大,初中数学基本成了学生学习上最大的难点和痛点,学困生越来越多。本文从初中数学学困生成因出发,探讨行之有效的辅导策略,改变学生对数学学科的偏见,提高学困生数学成绩,增强他们学习数学的信心,为学生以后的数学学习奠定基础。
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