本研究采用两个实验来考察基于多媒体学习环境下,学生控制步调和系统控制步调下学生的学习效果是否存在差异,即交互性在多媒体学习中的作用问题。实验材料分文科性质和理科性质两种,用SPSS 15.0对实验结果进行分析,得到实验结果为:实验一与实验二无论是学生控制步调还是系统控制步调,学生成绩不存在显著差异,即交互性不显著。
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