ACCA成建制本科教学师资配置问题分析

作者：况学文; 刘晨华

来源：财会通讯, 2011, (25): 159-160.

DOI：10.16144/j.cnki.issn1002-8072.2011.25.077

• ACCA
• 任课教师
• 配置
• 师资力量
• 成建制
• 课程模块
• 本科教学

<正>一、ACCA课程特点对师资力量配置的要求ACCA课程体系设置分为两个阶段、四大模块。第一阶段为基础阶段,包含两大课程模块:知识课程(3门课程)和技能课程(6门课程);第二阶段为专业阶段,包含两大课程模块:核心课程(3门课程)和选修课程(4门课程,任选2门)。在这些课程之间存在一种循序渐进,由初级到高级的递进关系。这种课程体系设置有助于学生学习和培养各方面的素质,特别是知识、技能的综合运用能力、发

• 出版日期2011
• 单位华东交通大学; 南昌大学