<正>初中学生进入了身心发展快速发展期,学生的体育兴趣与体育能力开始明显分化,过去一直以来的行政班教学难以适应学生日益突显的体育个性化需求;另一方面,新课程改革以后,高中实施选项教学,大学采用学分制或俱乐部教学,因此,探索一条既能满足学生个性化需要,又能将小学、初中、高中、大学相互衔接起来的教育体系是深化学校体育改革的一项重要内容。本文的目的在于探索一条与初中体育教学相适应的应然教学组织形式,以期
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