师生借助传感器观察和测量，实验数据精准，探究效率大大提高。为解决小学科学教学中为用传感器而用，甚至因为使用了传感器导致弱化学生学习深度的问题，教师应将传感器用于人的感官难以获取信息和需要精准测量的实验，多角度获取证据，培养学生批判质疑精神；深度推进探究进程，助力学生科学思维发展；开展“科学创客”活动，促进素养发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
