《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》中明确提出,"要加强特殊教育学校教材和教学资源建设,推进课程教学改革",其依据无疑是新课程标准。那么,特殊教育教师怎样才能将课程标准转化为具体的课堂教学?这一转化过程中存在哪些困难?为了回答这些问题,文章从"基于课程标准的教学之内涵""特殊教育领域进行基于课程标准教学之价值""特殊教育领域基于课程标准教学面临的困难和挑战"及"特殊教育教师基于课程标准教学的实现策略"4个方面进行梳理并提出几点看法。
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