对新课改背景下小学语文课堂教学转型的思考

作者：伍芯莲; 杨艳辉

来源：科技视界, 2016, (26): 96-97.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2016.26.072

• 新课改
• 小学语文
• 课堂教学

小学语文课堂教学转型顺应了我国基础教育新课程改革和小学语文新课程标准的基本要求,有利于促进学生积极主动地学习,充分发挥学习的自主性、探索性和创造性。新课改实施以来,小学语文课堂教学取得了良好的成效,形成了各具特色的教学模式,但也存在着流于形式等问题。调查显示:大部分教师未能做到"巧用"心理期许机制,未能掌握新课改所要求的教学技能,对课程资源的开发利用意识不强;大部分学生学习自主性不强,有较强的合作意识但合作技能欠缺。为了更好地实现小学语文课堂教学的转型,必须加大师生互动、生生合作的力度,启动小组合作的教学方法,充分发挥教师的组织引导作用以及提升教师自身的教学基本技能。

• 出版日期2016
• 单位吉首大学师范学院