目的:初探案例分析法在心理治疗学课中的教学效果。方法:教学结束后,对实验班和对照班学生同步测试,结果采用SPSS 17.0软件统计分析。结果:基础知识部分,实验班与对照班得分略有差异,差异无统计学意义(P﹥0.05);综合知识部分,实验班得分高于对照班,差异显著,有统计学意义(P﹤0.05)。结论:案例分析法有助于提高学生分析问题和解决问题的能力,激发学生对心理治疗学课程的学习兴趣,为本门课程的教学改革提供新的突破口。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
