随着基础教育课程改革走向深入,教师观念的革新、教学技能的提升,小学数学教学生活化在教学实践中得到了较为广泛的应用,产生了良好的效果。小学数学教育生活化是数学课程建设和社会发展的必然要求,既符合小学生数学学习特点,也有助于提高学习主动性,加深对知识的理解,在实际教学运用中也存在生活素材与数学知识脱节、非数学元素的“喧宾夺主”、数学思考被生活经验代替等问题,教师应从树立科学的小学数学教学生活化观念,不断提升业务水平和积极挖掘,并合理运用生活素材两方面进行改善和提升。
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