[目的]了解高校护理女教师情绪智力团体培训效果。[方法]随机选取某中医药大学护理学院女教师21人为研究对象,接受团体情绪智力培训。培训前后采用情绪智力量表(EIS)和教学效能感量表(UTES)进行测评。[结果]培训前后女教师情绪智力总分、情绪知觉、自我情绪管理、他人情绪管理、一般教学效能、个人教学效能、专业教学效能评分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]团体情绪智力培训可以有效提高高校护理女教师情绪智力水平,并能提升其教学效能感。
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