良好的阅读是学好语文的基础。结合聋校语文阅读教学存在的问题,本文对聋生教学的新模式进行了深入的研究和探讨,并且提出解决问题的教学方式。在实践教学中,教师要经常关注聋校学生的生活以及心理特点,培养学生对阅读的兴趣;注意聋生的思维提升,科学地进行阅读内容的选择。教师要耐心教给聋生阅读方法,合理地引导学生进行情景的搭建,丰富学生的课外知识,以及自主阅读能力。通过有效的课堂教学来提高聋生的语文水平,是一个值得探讨和研究问题。
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