采用质性研究的方法,深入研究生论文写作课进行观察,并做了访谈和录音。着重对3个合作小组一次作文互评活动的录音进行转写和话语分析。通过对会话中的话论构成(turn construction),话轮分配(turn allocation)和话轮设计(turn design)的分析,从任务开始、发言者转接、互评方式三个方面描述了合作小组的会话互动特征,探讨了小组活动过程中促进或阻碍互动乃至合作学习的若干因素。
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