基于学习者发展与教育经验的教学论重建——访德国汉堡大学迈纳特·迈尔教授

作者：柳叶青; 雷浩

来源：全球教育展望, 2017, 46(01): 3-99.

• 辩证教学论
• 学习者发展
• 教育经验

由于受到世界上大规模教育测验的影响,德国传统教学论研究受到前所未有的挑战。基于这一背景以迈纳特·A·迈尔教授为代表的德国教学论学者们开始尝试建构基于学习者发展与教育经验的教学论。通过对迈纳特·A·迈尔教授的采访,笔者了解到:基于学习者发展和教育经验的教的主要源头是克林伯格的辩证教学论,德国汉堡大学形成了教育经验研究模式,基于学习者发展和教育经验的教学论包括师生角色的辩证阐释、学习者的发展性任务、个体意义构建、个人履历背景等核心要素。通过这次访谈,以期为我国构建学习者中心的现代课程与教学论提供相应的借鉴。

• 出版日期2017
• 单位华东师范大学