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摘要
在调查分析了高职院校大学英语的学习现状,以及大学生对英语教学和老师的期望的基础上,设计了个性分析法教学实验方案。通过对教学实验数据的分析,论述了基于人本主义的个性分析法在英语教学中的应用效果。人本主义和个性分析法应用于大学英语任务教学和合作学习后,课堂互动性更强,课堂气氛变得轻松、活泼、有趣,英语教学过程成为了因材施教、人尽其才的合作学习过程,各种个性的学生都能在英语学习中体验到学习的乐趣和成就感,教师在合作学习中作为引导者、辅助者、协调者、促进者的作用也得到了有效发挥。
- 出版日期2012
- 单位江苏理工学院
